為進一步加強與基層實踐基地的聯(lián)系，提升基層指導(dǎo)老師病例討論能力，我院全科醫(yī)學(xué)科聯(lián)合基層實踐基地的指導(dǎo)老師在全科門診觀察室開展了一場別開生面的典型病例討論活動。

此次病例討論活動提前3天將討論資料發(fā)給了住院醫(yī)師及基層實踐基地指導(dǎo)老師，為活動的順利開展做好了充分準(zhǔn)備，這種充分的準(zhǔn)備確保了討論的高效性和深度。資料共享不僅幫助參與者提前熟悉病例，還促進了知識的傳播和共享?；顒蝇F(xiàn)場，中方鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院教學(xué)秘書米賢平、指導(dǎo)老師潘洪、龍小麗，城中街道第一衛(wèi)生服務(wù)中心指導(dǎo)老師葉建君等人員悉數(shù)到場。在討論開始前，顏艷艷指導(dǎo)老師對病例討論的準(zhǔn)備工作及討論流程進行了介紹，體現(xiàn)了全科醫(yī)學(xué)科對病例討論的規(guī)范化管理，這種規(guī)范化的流程有助于提升討論質(zhì)量，培養(yǎng)參與者的臨床思維能力，讓大家對本次討論有了更清晰的認(rèn)識。

本次討論的病例以貧血和黃疸為臨床表現(xiàn)，這兩種癥狀在臨床中較為常見，但背后可能隱藏多種病因，如溶血性貧血、肝膽疾病、血液系統(tǒng)疾病等。這種復(fù)雜性為討論提供了豐富的切入點。在討論過程中，住院醫(yī)師們積極發(fā)言，從病史采集、體格檢查、輔助檢查等方面對患者的病情進行了詳細(xì)分析，并提出了自己的診斷思路。隨后，大家圍繞該患者的診斷及鑒別診斷展開了重點討論，現(xiàn)場氣氛熱烈，思維碰撞出智慧的火花。基層實踐基地的指導(dǎo)老師們憑借豐富的臨床經(jīng)驗，對住院醫(yī)師們的發(fā)言進行了點評和補充，進一步完善了診斷思路。在討論的最后環(huán)節(jié)，基層老師們還就患者的隨訪和管理問題發(fā)表了自己的見解，為患者的后續(xù)治療提供了寶貴的建議。

通過本次病例討論活動，全科醫(yī)學(xué)科為基層實踐基地提供專業(yè)指導(dǎo)，而基層老師則分享了他們在隨訪和管理方面的豐富經(jīng)驗。這種雙向?qū)W習(xí)模式，既提升了基層醫(yī)生的診斷能力，又豐富了全科醫(yī)學(xué)科的實踐管理經(jīng)驗。不僅加強了我院全科醫(yī)學(xué)科與基層實踐基地的聯(lián)系，還提升了基層指導(dǎo)老師病例討論的能力，促進了醫(yī)療技術(shù)水平的共同提高。今后，我院全科醫(yī)學(xué)科將繼續(xù)開展此類活動，為基層醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

作者：顏艷艷